清代名臣刘墉初入仕途时，其父刘统勋赠墨宝一副：临事而惧。为官期间，刘墉时刻牢记父亲的教诲，从不骄横，始终谦虚谨慎、虚怀若谷，最终名垂青史。可以说，“临事而惧”的告诫既是一种鞭策，亦是一种警醒。

　　何谓“临事而惧”，不是瞻前顾后、胆小怕事，而是遇到事情能谨慎对待、冷静思考，谋定而后动。当下第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育正在开展，时间再紧、任务再重，广大党员干部也要有“临事而惧”的作风，倘若一味暴虎冯河，死而不悔，到头来只是逞一时之勇，徒有主题教育的形式，不见主题教育的成效，让人扼腕叹息。

　　现实中，各地各部门都在开展主题教育，各式各样的实施方案、学习计划、整改措施等层出不穷。假若只因上级部门催得紧，有些“摘桃客”就堂而皇之地复制信息，全然不顾自身部门在主题教育中应有的初心和使命，更遑论周详地思考具体整改落实方案，只求“临事就抄”“临事即改”的“过关秘诀”，炮制“样板方案”按时送达，到头来只会是“努力”付诸流水。再如，主题教育的谈心谈话应该是党员领导干部发自内心地提出对主题教育实施的意见和建议，是建立在实践基础上的改进和提高，但是少数基层单位在进行谈心谈话时要么避重就轻，好好了事，要么苦水连连，怨气冲天。这些干部浑身上下无一例外都透着缺乏冷静、缺乏思考、缺乏理智，缺乏成熟的呆板和幼稚。换句话说，不遵循“临事而惧”开展主题教育，产生的实际效果往往是少数干部会错走“精致”路线，偏离主题教育的正常轨道，陷入“自我陶醉”的美梦，最终只能是南柯一梦。

　　事实上，“临事而惧”是一种鞭策，一种态度。主题教育本身要注重实际效果，解决实质问题。锤炼“临事而惧”的作风实质上就是继承和发扬老一辈革命家谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的优良作风，进而鞭策党员干部在开展主题教育时要走深走心走实，不搞小动作、不打马虎眼、不练假把式，以真抓实干的进取精神，在“赶考”路上不断答好新时代的答卷。

　　其实说到底，“临事而惧”还是一种警醒，一剂良药。开展主题教育，就是秉持初心，勇担使命，倘若一味赶进度、比成绩，或者只是敷衍塞责、雷声大雨点小，那就会失去开展主题教育的本心，也会失去人民群众的“点赞”和拥护。所以党员干部也要像刘墉一样，悬挂一副“临事而惧”横幅在心中，告诫自己要有政治责任感和历史使命感，谋划主题教育的硬招、实招、管用的招，让人民群众感受到主题教育带来的新变化、新气象。

　　当然，开展好主题教育要锲而不舍，驰而不息。党员干部具备“临事而惧”的作风就是确保党员干部在主题教育过程中始终能保持充足的精力，始终能涵养谦虚冷静的品格，始终能拥有好谋的思维，如此方能持续发力、阔步前行，让主题教育落地落实、富有成效。

　　（作者系江苏中关村组织人事局局长）